New Media in the Life of Youth

Obiettivi
Il presente corso di approfondimento si focalizza sul ruolo dei nuovi media nella vita dei giovani. In particolare, oltre a un’introduzione sulle ricerche svolte oggi dall’USI su questo tema, verrà data una descrizione del panorama nazionale e internazionale. Data la complessità del fenomeno, l’ottica del corso vuole essere multidisciplinare. Il corso nasce infatti dalla collaborazione tra due istituti (ICH e IMeG) che stanno attualmente svolgendo delle ricerche sul territorio focalizzate proprio sui nuovi media e giovani. Durante il corso, i vari temi saranno approfonditi tenendo in considerazione sia aspetti di comunicazione che socio-psicologici.

Contenuti
Il corso si compone di 9 lezioni comprendenti: una parte frontale d’introduzione al tema, una parte di discussione in cui docenti e studenti analizzeranno criticamente un lavoro scientifico e una parte pratica d’introduzione alla revisione sistematica.

Nel corso interverranno anche due ospiti operanti sul territorio, specializzati in una delle aree tematiche.

   1.    Introduzione

• Team di insegnamento e struttura del corso;
• Progetti MEDIATICINO (cantonale), JAMES e MIKE (nazionale), Global Kids Online (internazionale);
• Importanti centri di ricerca nell’ambito e risorse scientifiche;
• Metodo: revisione sistematica;
• Suddivisione degli studenti in gruppi e sorteggio dei rispettivi temi di approfondimento.

   2.     I nuovi media, lo sviluppo cognitivo, e la salute psico-fisica

• Attenzione, multitasking, apprendimento scolastico;
• Nuovi media e benessere psico-fisico.

   3.    Comunicazione mediata e social media 

• Comunicazione face-to-face e mediata, profili e identità digitale;
• Videogiochi e cultura videoludica giovanile.

   4.    I nuovi media nel contesto familiare

• Parental mediation theory;
• Digital natives e digital immigrants.

   5.    I giovani come consumatori digitali

• Native advertising, riconoscimento contenuti commerciali;
• Promotional culture,
• Vlogger e Social media influencer.

   6.    Rischi legati ai nuovi media (parte I)

• Internet e smartphone addiction;
• Cyberbullismo.

   7.    Rischi legati ai nuovi media (parte II)

• Privacy e protezione dei dati (GDPR);
• Sexting e grooming, revenge porn.

   8.    Presentazioni dei lavori di gruppo (parte I) e feedback dei docenti

   9.    Presentazioni dei lavori di gruppo (parte II), feedback dei docenti e valutazione del corso. 

Impostazione pedagogico-didattica
Il corso prevede – in uno spirito di seminario – la partecipazione attiva degli studenti, tramite discussioni in gruppo di articoli scientifici e lavori di gruppo. In particolare, durante i lavori di gruppo, agli studenti sarà chiesto di fare una revisione sistematica della letteratura su un tema legato ai “nuovi media e giovani”. Avranno così modo di apprendere come svolgere correttamente una ricerca della letteratura scientifica, capacità propedeutica alla tesi di Bachelor e al proseguimento per il Master. Inoltre, a ogni studente sarà chiesto di scrivere in itinere un paper individuale.

Modalità d'esame
Il voto finale è basato sulla consegna di un paper individuale (100%).

La frequenza ai seminari di ricerca è obbligatoria.

Riferimenti bibliografici 
Boyd, D. (2014). It's complicated: The social lives of networked teens. New Haven, NJ: Yale University Press.
Calvert, S.L., & Wilson, B.J. (Eds.). (2008). The Handbook of children, media, and development. Boston, MA: Wiley-Blackwell.
Mascheroni G. (a cura di) (2012). I ragazzi e la rete: La ricerca EU Kids Online e il caso Italia. Brescia: La scuola.
Pasquali, F., Scifo, B., & Vittadini, N. (2010). Crossmedia cultures. Giovani e pratiche di consumo digitali. Milano: Vita e Pensiero.Special issue on children and the media. (2017). Pediatrics, 140 (Suppl. 2).
Turkle S. (2012). Insieme ma soli. Milano: Codice Edizioni.
Valkenburg, P.M., & Piotrowski, J.T. (2017). Plugged in: How media attract and affect youth. New Haven, NJ: Yale University Press.