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MELISSA - Measuring E-Learning Impact in primary Schools in South African disadvantaged areas

Persone

Responsabili

Cantoni L.

(Responsabile)

Collaboratori

Tardini S.

(Collaboratore)

Rega I.

(Collaboratore)

Fanni F.

(Collaboratore)

Abstract

MELISSA ha lo scopo di studiare l´impatto delle ICTs (Information and Communication Technologies) nella formazione di insegnanti di scuole elementari nella provincia di Western Cape della città di Cape Town. Nell´ambito del progetto MELISSA, 120 insegnanti di scuole elementari delle zone svantaggiate della città saranno formati all´uso delle ICTs e alla loro integrazione sostenibile nei processi di insegnamento. La ricerca che sta alla base di MELISSA è stata progettata come un esperimento che coinvolge sia un gruppo sperimentale sia un gruppo di controllo. Entrambi i gruppi saranno valutati attraverso questionari e interviste al fine di misurare la loro:

  • Computer Self-efficacy,
  • Teacher Self-efficacy,
  • Locus of Control,
  • Social Meaning of ICTs.
Il risultato di questa ricerca sarà un insieme integrato di misure dell´impatto delle ICTs che potrà essere utilizzato al fine di progettare meglio esperienze di formazione con le ICTs, attività di valutazione e una migliore ripartizione delle risorse disponibili.

Informazioni aggiuntive

Data d'inizio
01.11.2008
Data di fine
01.11.2013
Durata
60 Mesi
Stato
Concluso
Aree di ricerca
S281 Computer-assisted education

Pubblicazioni