Digital media in the life of youth

Il corso si compone di 14 lezioni dedicate alla revisione sistematica come metodo di ricerca e ai principali temi legati ai media digitali nella vita dei giovani. Le lezioni metodologiche prevedono attività in aula, mentre le lezioni tematiche prevedono presentazioni a cura degli studenti. Il materiale (slide, articoli scientifici) fornito dai docenti è in inglese, commentato in italiano.

I temi trattati includono (lista non esaustiva):

• Social media e benessere psico-sociale
• Media digitali e cognizione
• Gestione dei media digitali in famiglia
• Uso problematico dei media digitali
• Videogiochi
• Rischi online
• Chatbots e Intelligenza Artificiale

Il corso si focalizza sul ruolo dei media digitali (inclusi i social media e l’IA generativa) nella vita dei giovani. Attraverso la revisione sistematica come metodo di ricerca, vengono approfonditi alcuni dei temi più attuali a livello internazionale, considerando sia aspetti comunicativi sia socio-psicologici.

Alla fine del corso gli studenti avranno appreso:

• concetti, teorie ed evidenze scientifiche relativi ai principali temi legati ai media digitali nella vita dei giovani
• come leggere ed interpretare in maniera critica revisioni sistematiche e meta-analisi nelle scienze sociali
• come sintetizzare le evidenze scientifiche e formulare raccomandazioni per la ricerca, le politiche e la pratica

• Good health and well-being

In presence

Il corso prevede la partecipazione attiva degli studenti. In particolare, durante le lezioni per introdurre la revisione sistematica come metodo di ricerca, agli studenti viene chiesto di svolgere attività in aula, sviluppando così le competenze necessarie per identificare, leggere e valutare in maniera critica revisioni sistematiche — capacità propedeutica alla tesi di Bachelor e al proseguimento verso il Master. Durante le lezioni tematiche, agli studenti viene chiesto di leggere e presentare in classe due revisioni sistematiche sul tema.

Il voto finale sarà basato per il:

• 10% dalla ricerca, lettura e valutazione di 2 revisioni sistematiche sul tema assegnato (assignment)
• 40% dalla presentazione e dal confronto critico di 2 revisioni sistematiche identificate durante l’assignment
• 50% dallo sviluppo di un policy brief (circa 4500 battute, spazi inclusi) proponendo 2-3 raccomandazioni sul tema delle revisioni sistematiche presentate

Frequenza al corso: Gli studenti sono tenuti a frequentare almeno l’80% delle lezioni in aula. Le assenze devono essere giustificate e comunicate tempestivamente al direttore del corso. Gli studenti che non frequentano almeno l'80% delle lezioni sono comunque tenuti a fare l'assignment (10%) e la presentazione in classe (40%) e di consegnare un elaborato finale completo di circa 30.000 caratteri (spazi inclusi) al posto del policy brief (50%).