MELISSA - Measuring E-Learning Impact in primary Schools in South African Disadvantaged Areas
Persone
(Responsabile)
Fanni F.
(Collaboratore)
Rega I.
(Collaboratore)
(Collaboratore)
Abstract
MELISSA ha lo scopo di studiare l´impatto delle ICTs (Information and Communication Technologies) nella formazione di insegnanti di scuole elementari nella provincia di Western Cape della città di Cape Town. Nell´ambito del progetto MELISSA, 120 insegnanti di scuole elementari delle zone svantaggiate della città saranno formati all´uso delle ICTs e alla loro integrazione sostenibile nei processi di insegnamento. La ricerca che sta alla base di MELISSA è stata progettata come un esperimento che coinvolge sia un gruppo sperimentale sia un gruppo di controllo. Entrambi i gruppi saranno valutati attraverso questionari e interviste al fine di misurare la loro:
- Computer Self-efficacy,
- Teacher Self-efficacy,
- Locus of Control,
- Social Meaning of ICTs.
Informazioni aggiuntive
Pubblicazioni
- Sabiescu A., Van Zyl I., Pucciarelli M., Cantoni L., Bytheway A., Chigona W., Tardini S. (2013) Changing mindsets: The attitude of pre-service teachers on technology for teaching.. International Conference on Information and Communication Technologies and Development. ICTD2013. Cape Town, South Africa. 7-10 Dec. 2013
- Bytheway A., Chigona A., Chigona W., Dumas C., Fanni F., Mooketsi B., Rega I., Sadek O. (2010) Integrating ICTs into the classroom: Assisting teachers in disadvantaged primary schools. eSkill Conference (2010)
- Rega I., Cantoni L. (2010) The MELISSA Curriculum for Teachers: Developing an Integrated Methodology to Assess Impact. Proceedings of eLearning Africa 2010, the Fifth International Conference on ICT for Development, Education and Training, CD-ROM. Lusaka, Zambia. 26-28 May 2010
