MELISSA - Measuring E-Learning Impact in primary Schools in South African Disadvantaged Areas
Persone
(Responsabile)
Abstract
MELISSA ha lo scopo di studiare l´impatto delle ICTs (Information and Communication Technologies) nella formazione di insegnanti di scuole elementari nella provincia di Western Cape della città di Cape Town. Nell´ambito del progetto MELISSA, 120 insegnanti di scuole elementari delle zone svantaggiate della città saranno formati all´uso delle ICTs e alla loro integrazione sostenibile nei processi di insegnamento. La ricerca che sta alla base di MELISSA è stata progettata come un esperimento che coinvolge sia un gruppo sperimentale sia un gruppo di controllo. Entrambi i gruppi saranno valutati attraverso questionari e interviste al fine di misurare la loro:
- Computer Self-efficacy,
- Teacher Self-efficacy,
- Locus of Control,
- Social Meaning of ICTs.
Informazioni aggiuntive
Acronimo
MELISSA
Data d'inizio
01.11.2008
Data di fine
30.09.2013
Durata
60 Mesi
Enti finanziatori
SNSF, Swiss National Science Foundation
Stato
Concluso
Categoria
Swiss National Science Foundation /
Bilateral programmes /
Swiss-South Africa Joint Research Programme
Pubblicazioni
- Sabiescu A., Van Zyl I., Pucciarelli M., Cantoni L., Bytheway A., Chigona W., Tardini S. (2013) Changing mindsets: The attitude of pre-service teachers on technology for teaching.. International Conference on Information and Communication Technologies and Development. ICTD2013. Cape Town, South Africa. 7-10 Dec. 2013
- Rega I., Cantoni L. (2010) The MELISSA Curriculum for Teachers: Developing an Integrated Methodology to Assess Impact. Proceedings of eLearning Africa 2010, the Fifth International Conference on ICT for Development, Education and Training, CD-ROM. Lusaka, Zambia. 26-28 May 2010
- Bytheway A., Chigona A., Chigona W., Dumas C., Fanni F., Mooketsi B., Rega I., Sadek O. (2010) Integrating ICTs into the classroom: Assisting teachers in disadvantaged primary schools. eSkill Conference (2010)
