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MELISSA - Measuring E-Learning Impact in primary Schools in South African Disadvantaged Areas

Persone

 

Cantoni L.

(Responsabile)

Fanni F.

(Collaboratore)

Rega I.

(Collaboratore)

Tardini S.

(Collaboratore)

Abstract

MELISSA ha lo scopo di studiare l´impatto delle ICTs (Information and Communication Technologies) nella formazione di insegnanti di scuole elementari nella provincia di Western Cape della città di Cape Town. Nell´ambito del progetto MELISSA, 120 insegnanti di scuole elementari delle zone svantaggiate della città saranno formati all´uso delle ICTs e alla loro integrazione sostenibile nei processi di insegnamento. La ricerca che sta alla base di MELISSA è stata progettata come un esperimento che coinvolge sia un gruppo sperimentale sia un gruppo di controllo. Entrambi i gruppi saranno valutati attraverso questionari e interviste al fine di misurare la loro:

  • Computer Self-efficacy,
  • Teacher Self-efficacy,
  • Locus of Control,
  • Social Meaning of ICTs.
Il risultato di questa ricerca sarà un insieme integrato di misure dell´impatto delle ICTs che potrà essere utilizzato al fine di progettare meglio esperienze di formazione con le ICTs, attività di valutazione e una migliore ripartizione delle risorse disponibili.

Informazioni aggiuntive

Acronimo
MELISSA
Data d'inizio
01.11.2008
Data di fine
30.09.2013
Durata
59 Mesi
Enti finanziatori
SER-Segreteria di Stato per l’Educazione e la Ricerca
Stato
Concluso
Categoria
Swiss National Science Foundation / Bilateral programmes / Swiss-South Africa Joint Research Programme

Pubblicazioni