Architettura scolastica: costruire la pedagogia

L’architettura esercita un’influenza profonda sulla vita scolastica: non a caso il pedagogista italiano Loris Malaguzzi definiva l’ambiente educativo come il “terzo educatore”, dopo genitori e insegnanti. Nel corso del tempo, lo sviluppo dell’istruzione e quello dell’architettura si sono intrecciati, con progettisti che hanno sperimentato nuove idee pedagogiche attraverso la configurazione degli spazi scolastici. Allo stesso tempo, gli edifici destinati all’istruzione hanno riflesso la società, l’immagine nazionale e le condizioni politico-economiche delle diverse epoche.

Questo corso affronta l’architettura scolastica del XX secolo, mettendo in discussione le percezioni tradizionali dei paesaggi educativi e ripensando il ruolo dell’istruzione nel suo ambiente costruito. In particolare, nel contesto del dopoguerra, l’architettura scolastica si è affermata come un progetto sociale volto a contribuire alla trasformazione della società. Pur tra crisi ricorrenti, rimane nel tempo un ambito centrale della produzione edilizia, sospeso fra progresso tecnico e cultura materiale.

Il corso è articolato in lezioni tematiche e argomenti trasversali che comprendono tanto l’istruzione formale quanto quella informale, e che spaziano dall’ambiente costruito ai paesaggi di apprendimento non convenzionali. Dopo una digressione storica, il corso analizzerà programmi nazionali dedicati all’architettura scolastica, figure di architetti, modelli pedagogici, forme di domesticità, processi di urbanizzazione dell’istruzione, regolamenti e criteri progettuali, nonché questioni di materialità e il ruolo delle arti. L’attenzione è rivolta soprattutto ai casi europei. Il filo conduttore è l’idea che l’architettura stessa possa essere considerata educatrice.

Il corso mira a fornire agli studenti una comprensione delle varie componenti coinvolte nelle architetture per l'educazione. Gli studenti impareranno a valutare in modo critico e comparativo le diverse strategie alla base della progettazione degli edifici scolastici, tenendo conto dei loro contesti specifici e degli obiettivi educativi.

• Salute e benessere
• Ridurre le disuguaglianze
• Città e comunità sostenibili
• Pace, giustizia e istituzioni forti

In presenza

Il corso si articola in una serie di lezioni frontali, arricchite da interventi di relatori invitati e da una visita di studio. Particolare attenzione sarà dedicata al coinvolgimento degli studenti, che saranno invitati a partecipare a una discussione critica al termine di ogni lezione.

Tesina da consegnare durante la sessione d'esame

• Study trip (date to be confirmed), 10.06.26 - 10.06.26 (Obbligatorio)